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　「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」によりますと、学校運営協議会について、次のようにあります（概要）。 　

　教育委員会は、教育委員会規則で定めるところにより、学校の運営に関して協議する機関として、学校運営協議会を置くことができる。

　学校運営協議会の委員は、地域の住民、生徒、児童又は幼児の保護者その他教育委員会が必要と認める者について、教育委員会が任命する、等。

　厳しく変化する社会の中で、学校は様々な課題を抱えながらも、未来を担う人材を育成するという重要な役割を担っています。これからの学校教育においては、学校の実情（良い面も悪い面も）に対して共通理解をもつことにより、学校・家庭・地域社会がよりいっそう連携・協力して、学校のもつ課題を解決していくことが求められています。
　学校を地域に開き、保護者や地域住民等の協力を得ながら、三者が連携しつつ、よりよい学校づくりを目指す取組は多くの学校で行われていますが、こうした取組を制度的に教育委員会が支援し、三者の関係をさらに深める仕組みが学校運営協議会制度（コミュニティ・スクール）です。
　多面的な視点から学校運営について協議し、学校改革を推進していきたいと考えています。
　また、計画→実践→評価→改善のサイクルを確実に実施し、学校の活性化を図っていきたいとも考えています。

　本年度は、ポイントの高い順にグラフを並べてみました。初めに、成果の上がっている項目について、次に課題、最後にまとめという形で考察していきます。

１　ここは高ポイントを示しています　　　　　　

（１）楽しい学校　

　平均値の最も高かったものは、質問１の「子どもは学校に楽しく通っている」で3.7でした。学校が楽しいということは、最も重要なことだと考えています。子どもたちの居場所があり、そして、子どもたちが力を発揮できる場所が学校にある証拠です。

（２）校長室暗唱

　次にポイントの高かったのは、質問１５の校長室暗唱。中間時間や昼休みに子どもたちは詩の朗読をしに校長室を訪れます。そのときの子どもたちの眼はきらきらと輝いています。脳の発達に良い影響を与えると言われている暗唱に今後とも積極的に取り組んでほしいと思っています。

（３）安心できる場所になっている学校（学級）

　次にポイントの高かったのは、質問４の「学校（学級）は安心できる場所である」の項目でした。安心できるというのは、物理的な面だけでなく、精神的な安定ということも要素として大きいと思います。良い友達関係と、良い教師と子どもとの関係があるからこそ高いポイントを示したのだと思います。

（４）分かりやすい授業

　また、質問２と質問３のポイントも高かったことから、教員が分かりやすい授業づくりに努めていることや、子どもたちを引き付ける魅力ある学校づくりに努めていることが評価されたことを嬉しく思っています。

２　課題は・・・

（１）きれいな言葉づかいを　

　さて、次は課題と思われることについての説明をします。まず、ポイントの一番低かったのはグラフ最下段、質問７の「子どもはきれいな言葉を使っている」の2.6でした。そのときの感情に任せて言葉を発しているとどうなるでしょう。きっと相手は心を傷付けることもあるはずです。こんなことを言ったら相手がどんな気持ちになるかを考えながら言葉を発したいものです。そのためには、心の余裕をもつということも必要なことです。

（２）めあてをもった学校生活を

　次にポイントの低かったのは、質問１２の「子どもはめあて（目標）をもって学校生活を送っている」でした。将来、こんな仕事をしてみたい、あんな人になりたいという夢をもって努力することは大切なことです。漠然としていた夢やあこがれは、年齢とともに、だんだんと具体的な姿となっていきます。年齢の上昇に伴って、夢が変化していくこともまた、自然なことです。小学校段階では、今年１年間のめあてとか、今学期のめあてなどを設定し、その期間自分が頑張ることを設定してみてはどうでしょうか。その中で、今月頑張ることとか、今週頑張ること、というように少し細かい目標を設定していきます。このようないくつかの段階の中で、子どもが将来や現在の生活に悩んだときに、親と子どもとの人生を語る対話が生まれてくると良いと思います。

（３）家でお手伝いに取り組ませよう

　次にポイントの低かったのは、質問１０の「子どもはすすんでお手伝い等をしている」でした。家で子どもをゆっくりとさせたいという親心は確かに分かりますが、家族の中で、どんな小さなことでも良いから、「家族のために尽くす」という習慣が身に付くと良いと思います。風呂や玄関掃除、草引きなどあまり負担とならないことを課してみてください。そうすれば、手伝い後の達成感や家族の一員として協力することの素晴らしさを味わえると思います。手伝いという経験は、「人のために働くことは気持ち良い」という心を育んでくれると思っています。

（４）読書の習慣を

　また、表中４（そう思う）から１の段階の中で、１の「思わない」の人数が一番多かったのは、質問１１の「子どもはよく本を読んでいる」でした。全校で４６名に１が付いていました。本を通して、知識を得るだけでなく、思考力や想像力を高めていくことができます。感受性の豊かなこの時期に読書を通して、ぜひ、心を豊かにしていってほしいと思います。

３　終わりに

　次のことを考察としてまとめさせていただきました。子育ては、ほめることを基本としながらも、叱るべきときは、きちんと叱ることが大切です。そのようなことを繰り返すうちに、善悪の判断のある人間に成長していきます。子どもたちは、素晴らしい可能性をもっています。さらに、子どもたちが自分の能力を伸ばせるよう、今後とも家庭と学校が手を取り合って子育てに取り組んでいきたいと思います。