　　　　　　　　　　　 ［　経　営　方　針　］
　心の教育・情の教育を基盤にし、夢や希望をふくらませ、自分のよさや可能性を発揮しながら、生涯にわたって学び続ける資質や能力を育成することを基本として本校の教育目標の具現化を図る。
１　一人一人のよさや可能性を引き出し、分かる喜び・学ぶ意欲に満ちた学習指導を創造する。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜智・徳・・体のバランス（基礎基本）＞
２　温かい人間関係を育てる環境づくりを進め、心の教育・情の教育の充実を図る。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜つながり＞　
３　　自分のよさに気付かせ、夢や希望をもち、自己実現に向かって、ねばり強く取り組む心を育てる。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜元気＞
　

　　　　　　　＜めざす教師像＞
使命感に燃え信頼される教師
・元気で創意と活気に満ちた教師
・やさしく厳しく育てる教師
・自分のよさを生かし、つながりを大切にする教師

　　　　　　　　　　　＜めざす学校像＞
よさが輝く学校（一人一人のよさが輝く学校）
・美しい学校（いつもきれいで機能的な学校）
・温かい学校（思い合う心があふれ、つながりを大切にする学校）
・元気な学校（笑顔にあふれ、生き生きと前進する学校）

＜基礎基本＞（授業改善に向けて） ○一人ひとりの思いや願いを実現する ○子どもが学び合う ○学ぶことの喜びを体験させる	＜つながり＞ ○気持ちを明るくするあいさつ運動 ○心も磨く清掃活動 ○心が温かくなるふれあい活動	＜元気＞ ○基本的生活習慣の定着 ○体育学習の充実 ○外遊びの奨励 ○食育の推進

３つの力学ぶ力創る力生き抜く力	英　　知	友　　愛	克　　己	３つの心広い心温かい心燃える心
	かしこく	なかよく	げんきよく
	進んで学び、自分で考え、判断し行動できる子	自分のよさや他人のよさを発見し素直に受け入れられる子	目標の実現に向けて、ねばり強く取り組む子
	人の話をよく聞き、自分の意見がはっきり言える子	親切で思いやりのある子	運動に取り組み、健康な心と体つくりに努める子
	学習したことを確実に身につけようとする子	助け合って生活を高める子	わがままをおさえ、生活のルールやマナーの守れる子

　　　　　　　　　　　［家庭・地域との連携］
○　開かれた学校づくり
○　地域教育力の積極的な活用
○　家庭や地域との連携との連携の場づくり（あいさつ運動、交通指導、親子作業　等）
○　学校評価による学校改善
○　阿知須小学校PTA、阿知須小学校教育後援会との連携
○　幼保小中連携教育の推進